目前，吉林省拥有高职院校29所，其中公办21所，民办8所。其中，大部分学校设置了电子商务专业。面对智能社会、数据资源化时代，人才培养也提升到更高层次。通过网络等方式对吉林省多所高职院校进行调研，在电子商务商务数据分析课程教学及1+X证书考核等方面存在如下需求：

1.电子商务数据分析相关教学内容、课程标准、教科研等方面的需求；

2.电子商务数据分析职业技能学习与实践方面的需求；

3.电子商务数据分析职业技能等级证书与专业课程融合方面的需求。

以“融合、提升、发展”为主题，使高职院校从事电子商务数据分析教学工作的教师对电子商务数据分析职业技能等级标准有一定的了解和认知；探讨电子商务专业人才培养方案改革方向和内容；研究电子商务数据分析课程的模块化教学与课程标准；交流先进教学方式与考核方法，引导高职院校专业教师探索1+X证书与电子商务数据分析课程教学的融合模式，优化教学内容，提升教师专业能力，使教师全面发展，促进专业建设，助力电子商务行业发展。

项目在实施教学理念提升、技能提升、教学方法提升等综合素质提高计划的基础上，进一步提高高等职业学校办学过程中电子商务专业建设的科学性、适应性和可持续发展性，旨在培养一批适应吉林省地方经济发展需要，专业理论水平高、业务素质高、科研能力强的在电子商务数据分析师资队伍，成为高职院校电子商务类专业建设和教学改革的中坚力量。具体而言：

（1）加强师德师风建设。进一步提高电商专业教师的政治素养、遵守职业道德及法律法规的自觉性，增强其爱岗敬业、教书育人的责任感。

（2）树立职业技能等级证书与专业课程融合理念。通过学习和研讨，全面树立现代职业教育的新理念，把职业技能等级证书培训内容与专业课程有机融合，优化教学内容，把握高等职业学校电子商务专业建设和改革的方向。

（3）提升教师专业技能。通过理论教学、技能实训、企业实践、专家讲座、企业调研等多种途径，紧跟电商专业发展最新动向，全面认识电子商务数据分析在行业发展中的重要性及必要性，全面提升教师电子商务数据分析方面的专业水平；充分发挥专业教师在电商专业培养目标、职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值，以及在专业建设、人才培养方面、校本教材开发、实训基地建设等方面的引领作用。

（4）提高专业教师教学教研教改水平。在深入研究教育教学方法的基础上，推广现场教学、项目教学、探究式教学等教学方法，指导学生提高实际操作能力。积极开展人才培养模式、课程体系改革、教学内容、教学方法和手段等方面研究，提供多方面的支持，帮助专业带头人及骨干教师在电子商务数据分析教学过程中的发挥积极作用。

对电子商务专业教师在专业建设认知能力、课程内容、课程开发与应用技术、研究水平等方面进行全方位培训和提升，培养适应吉林省地方经济发展的、具有前瞻性、创新性的电子商务数据分析教师。.培训方式多元化。既有本校专家理论讲授，专题学术讲座，也有电子商务数据分析实战精英的实训演练。注重理论讲授与实践训练相结合、学术讲座与职教前沿研讨相结合、教师与学员互动相结合的多样化培训方式。此外，采取集中学习、现场观摩研讨和课题汇报交流相结合、现场培训和网络学习相结合等灵活多样的培训模式。利用移动信息平台进行日常和后续管理，可辅助解决考察出勤、教学互动、资源共享、答疑解问等方面的问题，保持培训的连续性。